La Cultura Digital y El Contexto del Estudiante

  

El Programa Aula, Escuela Comunidad. 

Reconociendo la importancia que tiene el un programa que desde el aula atienda las progresiones y las metas de aprendizaje, además de que un programa en la escuela, funja como como eje orientador de la práctica del colectivo docente que guía las actividades y procesos de aprendizaje a partir de una necesidad o problemática conceptual o contextual, permitiendo que la comunidad estudiantil acceda al conocimiento de manera integral a través de un trabajo interdisciplinar dentro del plantel.

(Elementos del proyecto de cultura digital, 2022, p5)

 

Propuesta de Programa Aula, Escuela, Comunidad para el desarrollo del pensamiento algorítmico en negocios de autolavados, las comunidades de los estudiantes  

A) Cuidado el agua y recursos económicos en los lavados automotrices de la colonia o comunidad donde viven los es estudiantes.

B) Se pretende lograr que la mayoría de los negocios donde se lavan vehículos utilizan el leguaje algoritmito para que separen en procesos individuales sus actividades llevando así un mejor control de los insumos que emplean, así como de la cantidad de agua que utilizan.   

C ) Pensamiento Algorítmico, Pensamiento Computacional y lenguaje Algorítmico.  

D ) Solución de Problemas y modelación, Uso de modelos.

E) Conciencia Social.   

E) Ciencias Naturales.

G)  1.- Observa todos los pasos que se requieren desde la llegada del automóvil, recibirlo, limpieza interior, exterior, uso de insumos y entrega.

2.- Realicen un diagrama de bloques, describiendo y descomponiendo todos los pasos del lavado del automóvil, de ser reagrupe algunos pasos en nuevos bloques.

3.  Tome notas de las medias y cantidades de los insumos que se requieren para el aseo de un automóvil, jabones, desengrasantes, abrillantadores, etc.

4.- Revisar las instrucciones de los insumos para obtener medidas de agua para su uso, procurando vigilar en todo momento las cantidades mínimas de agua.  

5.- Observa todas y cada una de las pestañas de los elementos que se requieren para elaborar la hoja de Cálculo (MS Excel).

6.- Vaciar toda la información en una hoja de Excel para obtener cantidades y medidas según el tamaño y tipo de auto.

7.- Realicen prácticas demostrativas acerca del uso de la hoja de cálculo de Excel con los componentes con los que se requiere la automatización del subproceso.

8.- Proporcionar los trabajadores del auto lavado las hojas de Excel impresas con las medidas obtenidas y realizar las pruebas de lavado.  

9.- Recopilen los datos encontrados en el subproceso en cuestión.

10.- Realicen en plenaria para la aplicación de secuencia de lavado de autos con el fin afinar todas las secuencias obtenidas y lograr un mejor proceso.       

11.- Realicen esquemas de los componentes en columnas de los elementos que se deben de considerar para la asociación del proceso a automatizar con la hoja de cálculo.

12.- Realicen las prácticas propuestas por el docente en equipos para terminar de complementar las hojas de cálculo requeridas para la automatización de los procesos de lavado.

13.- Expongan frente al grupo las hojas de cálculo en clases para compararlas, retroalimentarlas y obtener cercana a las necesidades de cada auto lavado.

14.- Para finalizar la secuencia realizan una tabla SQA (que se, que quiero saber qué aprendí) acerca de lo aprendido en esta secuencia.

 H) La evaluación será mediante rubricas para las actividades entregables y guías de observación para las que son prácticas, retroalimentar el desempeño. 

I) El principal impacto en la comunidad es que se multiplicará el aprendizaje de los estudiantes en los negocios de lavado de automóviles, este aprendizaje será el de la resolución de problemas mediante metodologías dadas, en ocasiones se realizan trabajo en la calle donde no hay una educación formal por lo tanto no hay con control de cómo deben de realizarse las actividades, y aquí es donde encajan estos proyectos. Además de concientizar a la sociedad en general sobre el uso adecuado del agua, que se si se debe de utilizar sea en las proporciones adecuadas.

Del Programa Aula, Escuela Comunidad, anterior:

• ¿Podría el implementarlo en su Plantel, en su contexto?
• ¿Que elementos podría tomar para complementar sus actividades en el aula?
• ¿Cuales serian sus aportaciones para mejorar este programa?
• ¿Opina usted que podría implementarse este Programa para otras asignaturas? 
• Si su programa es muy similar, ¿Que logros ha obtenido?
  
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